Les objectifs de l’enseignement d’exploration de « Santé et Social »
Tester un projet d’orientation
L’enseignement d’exploration « Santé et social » a pour finalité de permettre aux élèves de commencer à construire une culture technologique pour aborder des questions de société traitant de la santé et du bien-être social.
Il offre la possibilité de tester un projet d’orientation vers des poursuites d’études dans les secteurs médical, médico-social et social.
Exemples d’activités
Le travail en groupe, l’initiative des élèves et le développement de leur autonomie pourra être favorisé par :
- L’exploitation d’articles scientifiques, d’articles de « vulgarisation », de fiches techniques, de données professionnelles, de supports médiatiques, de clichés d’imagerie, etc.,
- Des observations microscopiques d’un frottis, d’une coupe d’organe, etc.,
- Des expérimentations en biologie (recherche et dénombrement de microorganismes de l’environnement, efficacité de mesures d’hygiène de base, etc.)
- Des investigations sur le terrain (observations, enquêtes, entretiens…),
- Des rencontres avec des professionnels, des visites de structures, des conférences, etc.
L’élève acteur de sa formation : 1H30 d’enseignement par semaine
Acquérir des compétences
- Sélectionner et traiter des informations ;
- Réaliser des expérimentations et des investigations afin d’identifier paramètres ou variables, de mesurer leur influence sur les phénomènes objets d’étude ;
- Présenter et communiquer les résultats et les conclusions d’une activité de recherche ou d’une étude ;
- Travailler en équipe et développer son autonomie dans l’action et la décision.
Acquérir une ouverture d’esprit sur les domaines de la Santé et du Social :
L’enseignement d’exploration « Santé et social » a pour objectif de faire découvrir les interrelations entre l’individu et la société, la santé, le bien-être social et l’environnement, d’expliquer comment les territoires sont organisés pour offrir des prestations et des services à l’individu, aux groupes sociaux, à la population.
Action humanitaire
- Organisation et fonctionnement des associations, Associations et Bien être social,
- Hygiène de vie (nutrition, sport, addictions).
Handicap au quotidien
- Quelles intégrations des personnes handicapées dans mon lycée, ma ville, la société, en Europe ?
- Facteur déclenchant le handicap, prévention. Comment survient un handicap ?
- Notion de déficience,
Les âges extrêmes de la vie
- Prise en charge de la prématurité,
- Questions éthiques liées à la grande prématurité et à la fin de vie,
- Les fonctions vitales,
- La grossesse,
- Les maladies dégénératives chez les personnes âgées.
Hôpital : images et réalités
- Quelle image transmise par les médias, les patients ? Quelle réalité de l’hôpital dans votre territoire ?
- Droit du malade, place des associations.
- Quelle sécurité sanitaire à l’hôpital ? (infections nosocomiales, radioprotection)
- Anatomie, techniques d’explorations.
Accueil de la petite enfance
- Attente des parents, besoins des enfants et offres de service,
- Diversité des modes d’accueil des jeunes enfants,
- Croissance et développement psychomoteur,